Final de Modul I si inceput de Modulul II cu gânduri si planuri noi!

Final de Modul I :
Cele 7 săptămâni de școală din Modulul I, i-au reunit pe copii către scopul comun , acela al invățării chiar dacă aceasta este dominată, e drept, mai mult de o motivație extrinsecă si anume bazată pe recompense si răsplată ( exemplu:dacă invăț primesç) asa cum.arată si studiile de specialitate.
Elevii au fost in ritm de lucru bun cu multe activități care i-au menținut in flux.

Puncte forte:
Incep să se exprime in propoziții complete, articuland cuvintele si folosind un vocabular ingrijit.
S-au obisnuit să scrie pe caiet tip 1si caiet de matematică.
In sfarsit stiu care Sinapsis e de romana si care de matematica.
Au cartile si caietele ingrijite si asezate pe masa la inceputul orei( momentul organizatoric)
Lucreaza mai repede si bine cand sunt foi colorate si doar de completat.
Au devenit mai atenti si preocupați de invatare.
Calculează usor când opereaza cu obiecte concrete( nuci, castane, magneti)
Incep sa retina si sa foloseasca terminologia SUMA, TOTAL, DIFERENTA,CU ATAT MAI MULT/ MAI MARE / MAI PUTIN /REST PAR /IMPAR
Au inceput sa inteleagă și respecte regulile clasei.
Incep sa citeasca mai bine cuvinte legate in propozitii .
Au primit carnetul de note si urmaresc ce calificative primesc.
Au aflat de Catalogul virtual si de faptul ca parintii afla in orice moment situatia scolara si disciplinara a elevului.
Au participat la Concursul Cangurasul Explorator pe 20 oct.
Fac parte din proiectul national al Ministerului Educatiei in parteneriat cu Politia Română Școala sigurantei Tedi in acest an scolar.
Participă la proiectul national Junior Achievement JA ROMANIA FAMILIA MEA
Au mers in excursia Calatorind prin locuri de poveste din 22 oct din Tinutul Buzăului

Puncte slabe

Reconectarea greoaie dupa zile de stat acasa
Unii copii ies repede din ritm si greu pot fi aduși inapoi.
Intarzierea la prima oră.
Unii copii nu intra in starea de invatare la prima ora de curs.
Bancile nu.pot asezate cate 4 sau 6 sau.alt mod de aranjare pentru lectii deoarecec elevii mari au nevoie de banci asezate cate 2.
Lipsa de rabdare si de ascultare a unor copii
Existenta sindromului EU SUNT PRIMUL.
Oboseala datorata orelor nepotrivite si insuficiente de somn.
Grija fată de spatiul de lucru si lucruri personale( anumite lucruri uitate si imprăstiate prin clasa la plecare in mid repetat)
Existenta unor comportamente neadecvate ale unor elevi, profesorul petrecand mult timp pentru rezolvare.
Lipsa unui program sustinut de lectii la ore nepotrivite cum ar.fi: exemplu:( azi facem lectiile la ora 17 , maine dupa ce venim.din vizita ,poimaine la bunici, raspoimâine dupa activitatile extra sau dupa petrecere etc)
Timp foarte scurt de pauze la scoală.
Timp putin pentru relaxare si iesire afara, in pauze.

Oportunități
Antrenarea elevilor continuare in proiecte educationale care sa le formeze abilităti de viată si să le stimuleze creativitatea .
Antrenarea scrisului de mână.
Crearea clubului de lectura si imprumutul cărtilor de la bibliotecă
Autocarul cu povești
Crearea momentului de conectare profesor elev Ora de bucurie( vinerea , o data pe lună)
Antrenamentul minții cu Gazeta Matematica Junior
Activitați cu parintii si copiii( sezatoare, serbare, program de colinde
Dezvoltarea unor ateliere Pastila de Inteligență emotională in care copiii sa se faca auziti , vazuți si sa construiasca relatii in grupul clasei.

A venit vacanța!

Vacanta plăcută, copii!

Acum ,pe cărările vacanței spre Bucovina , in tabăra Aventura în natură

Activitatea din Școala online de la clasa de ghi(n)zi ianuarie 2021

Începem școalaonline cu 2 activități în această săptămână ,care ne scot putin din rutină si ne ajută să intram mai usor in ritm. 
❄️ Joi , pe 14.01.2021 ,de la ora 11.10 avem o șezătoare tradițională online.
Intâlnirea este pe ZOOM .Tinuta iișoara.

Durează aproximativ 60 minute.

Participanți: clasa aVIIa B si clasa a II-a A 
Deschidem sezonul tradițiilor :fetele pot coase ,,, baietii sa faca un ghem ,,,, sau sa faca modele traditionale pe foaie de matematica …sau…fetele sa impleteasca ața/lâna in trei….etc .orice are legătură cu o sezatoare.Ghicitori, proverbe, cântece populare, recitare de poezii, toate acestea ne vor aduce o stare de voie buna si bucuria de a fi impreună, chiar și online.

Vineri, 15 ianuarie, de la ora 9.00 ,de Ziua Culturii Naționale  avem activitate inchinata zilei poetului Mihai Eminescu in colaborare cu Biblioteca Filiala „Paul Păltânea” Galați, sub genericul Mihai Eminecu ne unește.Intalnirea va fi pe ZOOM.

Participanți: clasa a II a A , clasa a VIa ,aVa A si a V a B ,

Scoala hibrid si provocarile noii invatari online

O noua saptamana de invatare vine cu aceeasi intrebare :Este ceva bine pana aici?

Si  as mai adauga in relatie cu activitatea scolara :

Ce tine  de noi sa putem imbunatati ?

Cum se simt copiii? 

Cum vad parintii aceste provocari ?

Suntem pregatiti sa mergem inainte? 

   Ma opresc la aceste intrebari ,alaturi de cateva obiective ale saptamanii care incepe:

MEM :Forme de relief si medii de viata 

             Numere naturale 0_1000 comparare ordonare ,siruri  numerice dupa reguli date,ex de dezvoltare si consolidare

CLR:Textul, idei ,mesaj ,exercitii de vocabular,desoartire in silabe enunturi cu noi cuvinte,citire si transcriere selectiva,dictare ,cuvinte cu sens opus/asemanator,povestire orala a unui mic text 

DP: Cum ma vad cei din jurul meu?  Ascult,inteleg,actionez

MM : Legatura dintre muzica si film _vizionare film selectiv Veronica

Cantec nou Hora mare -din manual 

AVAP _tehnici si instrumente de lucru Linia si punctul 

Grupa a doua va veni la scoala6_9 oct.

Grupa 1 va fi online la orele de lucru. 

 

 

Scoala online 27 mai 2020

Pentru saptamana viitoare,avem de exersat urmatoarele:

CLR:Litera k K  lectia Planuri de vacanta 

MEM:Masurarea capacitatii vaselor – Litrul

 De lucrat pentru luni:

CLR:pag.47Caiet creatie ex.3,4,5 si caiet de scriere literele k si K de la pag.76, 77 

MEM: Caiet creatiepag.55ex.4,5,6 

                              pag.56 pb 8,9,10,11,12-      pb.9 si 12 s-au facut oral (prin exercitiile de masurare a lichidului , apa din sticle) in clasa.Trebuie doar completat pe foaie.

 

Activitate in Scoala online pentru miercuri 27 mai 2020

Ca exersare avem:

MEM

Unitati de masura pentru lungime- Metrul 

de scris din caietul de creatie pag.48 ex.2 dupa modelul facut in clasa 

pag.49  ex.5,6,7

CLR: Grupul de litere ghi /Ghi 

 Lectia Neghinita

  • de exersat cititul lectiei;
  • de scris pe caietul de creatie de la pag.35 ex.3,4
  • pag.36 ex.7 si grupul Ghi 
  • pag.37 ex 10 pana vineri 
  • Caietul special de scriere pag.74 si 75 de terminat ceea ce s-a inceput in clasa.
  • Muzica si miscare:
  • Pana vineri avem  pentru muzica si miscare Alfabetul limbii romane- de scris literele si de colorat imaginile pag.60,61,62 caiet creatie pentru cantecelul Alfabetul nazdravan
  • Vor fi puse foto pentru:
  • CLR pag.35 si caietul special pag 75
  • MEM pag.49

Scoala online -Antrenament

/Cioc! Cioc! Cioc! – Emil Garleanu.docx Aici gasiti materiale care va ajuta sa exersati ca sa va  mentineti in ritm.

Saptamana 18-22 mai -Scoala online Obiective urmarite

In aceasta saptamana, programul de scoala online ramane cel cunoscut in zilele de luni ,miercuri, vineri , cu incepere de la ora 11.00. iar pentru buna intelegere si cunoastere a continuturilor invatarii si pentru a-i ajuta pe copii la teme, va prezint mai jos obiectivele vizate in aceasta saptamanala  unitatea de invatare: Cantec , joc si voie buna!

CLR

exerciţii de identificare a sunetului „ghe” în silabe şi în cuvinte;

– asocierea sunetului „ghe” cu grupul de litere „ghe/Ghe”;

– exerciţii de citire integrală a cuvintelor;

– exerciţii de citire a unui text scurt;

– exerciţii de formulare de întrebări şi răspunsuri pe marginea textului citit;

– exerciţii de schimbare a sensului unui cuvânt prin modificarea unui sunet;

– alcătuirea de enunțuri pornind de la cuvinte cu aceeași formă și sens diferit;

– scrierea grupului de litere „ghe/Ghe”; cuvinte;

– dictare: un fragment din text; aşezarea în pagină a textului;

– exerciții de completare a unui rebus;

-exerciţii de anticipare a conţinutului unui text pe baza ilustraţiei care-l însoţeşte;

-exerciţii de selectare a unei propoziţii din enunţuri create de elevi;

-exerciţii de citire a textului din manual;

-exerciţii de povestire orală a textului citit cu ajutorul întrebărilor;

MEM

– jocuri care necesită orientarea în tabele şi folosirea cuvintelor „rând” şi „coloană”

– organizarea datelor unei probleme în tabel 

– jocuri care necesită orientarea în tabele şi folosirea cuvintelor „rând” şi „coloană”

– desenarea formelor geometrice (pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc), pe reţeaua de pătrate din caietul de matematică

– decorarea unor obiecte cu motive geometrice prin desen sau colaj

– compunerea unui spaţiu plastic folosind ca forme doar pătrate sau doar cercuri etc. (ex.: un copac stilizat, doar din cercuri – mari, mici, medii)

descrierea corpurilor geometrice: cub, cuboid, sferă, cilindru-feţe (formă, număr)

– organizarea datelor unei probleme în tabel

AVAP 

Hora figurilor geometrice

Cubul și cuboid – decupare și asamblare

  • după contur, rularea hârtiei, origami, modelaj în funcţie de nevoile/opţiunile copiilor;
  • realizarea unor compoziţii, individual/în perechi/în grup, folosind tehnici variate;
  • realizarea pătratului TANGRAM;
  • expunerea lucrărilor realizate;
  • realizarea unor cadouri, felicitări pentru ocazii speciale şi explicarea alegerilor făcute;

– discuţii pe baza lucrărilor expuse: Ce lucrare îmi place cel mai mult? De ce?

MM

Acompaniament de jucării muzicale realizat de copii (trianglu, maracas, clopoţel, tamburină)

Alunelu

Cântecul păsărelelor

– marcarea structurii ritmice a cântecului, prin bătăi din palme, bătăi ale degetului în bancă, cu bătăi pe genunchi

– mişcare liberă pe muzică de facturi diferite (de exemplu: W.A.Mozart – Flautul fermecat (uvertura), Rondo ă la Turc)

– dans cu paşi egali pe cântec

– desenarea unor imagini sugerate de textul cântecelor

Intonarea corectă, expresivă și omogenă a cȃntecelor

Percuţia corporală (bătăi din palme, cu degetul în bancă, cu palmele pe genunchi)

Jucării muzicale din materiale şi obiecte refolosibile

– descrierea emoţiilor trăite în jocurile preferate

D.P

Jocurile copilăriei

Abilităţi de comunicare de bază

Mesaje verbale, nonverbale, paraverbale simple

jocuri de mimă;

– jocuri de mimă pentru înţelegerea unor mesaje nonverbale emiţător-receptor;

– verbalizarea ideilor, gândurilor, emoţiilor faţă de unele situaţii date

 

                                    

 

 

Manualul de matematica in format digital

http://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20I/Matematica%20si%20explorarea%20mediului/EDP2/

Miercuri-13 mai Scoala online Corpuri geometrice si Litera X

MANUALUL DE LIMBA ROMANA CLASA I 

http://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20I/Comunicare%20in%20limba%20romana/EDP/

MANUALUL DE MATEMATICA DE LA EDITURA EDU 

http://edituraedu.ro/manual/files/mem2