In aceasta saptamana, programul de scoala online ramane cel cunoscut in zilele de luni ,miercuri, vineri , cu incepere de la ora 11.00. iar pentru buna intelegere si cunoastere a continuturilor invatarii si pentru a-i ajuta pe copii la teme, va prezint mai jos obiectivele vizate in aceasta saptamanala unitatea de invatare: Cantec , joc si voie buna!
CLR
exerciţii de identificare a sunetului „ghe” în silabe şi în cuvinte;
– asocierea sunetului „ghe” cu grupul de litere „ghe/Ghe”;
– exerciţii de citire integrală a cuvintelor;
– exerciţii de citire a unui text scurt;
– exerciţii de formulare de întrebări şi răspunsuri pe marginea textului citit;
– exerciţii de schimbare a sensului unui cuvânt prin modificarea unui sunet;
– alcătuirea de enunțuri pornind de la cuvinte cu aceeași formă și sens diferit;
– scrierea grupului de litere „ghe/Ghe”; cuvinte;
– dictare: un fragment din text; aşezarea în pagină a textului;
– exerciții de completare a unui rebus;
-exerciţii de anticipare a conţinutului unui text pe baza ilustraţiei care-l însoţeşte;
-exerciţii de selectare a unei propoziţii din enunţuri create de elevi;
-exerciţii de citire a textului din manual;
-exerciţii de povestire orală a textului citit cu ajutorul întrebărilor;
MEM
– jocuri care necesită orientarea în tabele şi folosirea cuvintelor „rând” şi „coloană”
– organizarea datelor unei probleme în tabel
– jocuri care necesită orientarea în tabele şi folosirea cuvintelor „rând” şi „coloană”
– desenarea formelor geometrice (pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc), pe reţeaua de pătrate din caietul de matematică
– decorarea unor obiecte cu motive geometrice prin desen sau colaj
– compunerea unui spaţiu plastic folosind ca forme doar pătrate sau doar cercuri etc. (ex.: un copac stilizat, doar din cercuri – mari, mici, medii)
descrierea corpurilor geometrice: cub, cuboid, sferă, cilindru-feţe (formă, număr)
– organizarea datelor unei probleme în tabel
AVAP
Hora figurilor geometrice
Cubul și cuboid – decupare și asamblare
- după contur, rularea hârtiei, origami, modelaj în funcţie de nevoile/opţiunile copiilor;
- realizarea unor compoziţii, individual/în perechi/în grup, folosind tehnici variate;
- realizarea pătratului TANGRAM;
- expunerea lucrărilor realizate;
- realizarea unor cadouri, felicitări pentru ocazii speciale şi explicarea alegerilor făcute;
– discuţii pe baza lucrărilor expuse: Ce lucrare îmi place cel mai mult? De ce?
MM
Acompaniament de jucării muzicale realizat de copii (trianglu, maracas, clopoţel, tamburină)
Alunelu
Cântecul păsărelelor
– marcarea structurii ritmice a cântecului, prin bătăi din palme, bătăi ale degetului în bancă, cu bătăi pe genunchi
– mişcare liberă pe muzică de facturi diferite (de exemplu: W.A.Mozart – Flautul fermecat (uvertura), Rondo ă la Turc)
– dans cu paşi egali pe cântec
– desenarea unor imagini sugerate de textul cântecelor
Intonarea corectă, expresivă și omogenă a cȃntecelor
Percuţia corporală (bătăi din palme, cu degetul în bancă, cu palmele pe genunchi)
Jucării muzicale din materiale şi obiecte refolosibile
– descrierea emoţiilor trăite în jocurile preferate
D.P
Jocurile copilăriei
Abilităţi de comunicare de bază
Mesaje verbale, nonverbale, paraverbale simple
jocuri de mimă;
– jocuri de mimă pentru înţelegerea unor mesaje nonverbale emiţător-receptor;
– verbalizarea ideilor, gândurilor, emoţiilor faţă de unele situaţii date
