Obiectivele pentru săptămâna care începe sunt următoarele:
COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
formularea de propoziții cu suport intuitiv
despărțirea cuvintelor în silabe
Cuvântul– utilizarea cuvintelor noi în enunțuri adecvate
Scrierea funcțională– felicitarea, biletul, folosind desene/simboluri
Forme ale discursului oral
Povestirea după imagini
Elemente grafice
Desenarea literelor de tipar
Sunetul f și literele F, f
„Legenda ghiocelului”
Ce urmarim sa invete elevii:
Citirea literelor, silabelor, cuvintelor
– Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute prin diferite semne
– Numirea personajului/ personajelor dintr-un fragment de poveste audiat
– Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor care încep sau se termină cu un anumit sunet
– Discuții privind comportamentul unor personaje; evidențierea unor modele de comportament
– Identificarea a cel puțin două trăsături ale unor personaje din povești cunoscute
– Recunoașterea și numirea literelor mari și mici de tipar pe diferite suporturi, asocierea unei forme cu o literă
– Sunetul f și literele F, f
– Jocuri de modificare a poveștilor audiate; schimbarea succesiunii evenimentelor, modificarea finalului
– Completarea unor propoziții cu cuvintele potrivite
– Confecționarea unor felicitări cu litere rupte sau decupate din reviste
– Desenarea literelor de tipar in caietul de dictando
MATEMATICA SI EXPLORAREA MEDIULUI
Numere naturale în concentrul 0-20- recunoaștere, formare, scriere, citire, comparare, ordonare
Plante și animale- condiții de viață
ȘtiințelePământului- fenomene ale naturii specifice diferitelor anotimpuri
Numere naturale în concentrul
0-20
Primăvara
– Numărarea elementelor unei mulțimi pentru evidențierea faptului că numărul de elemente ale acestuia este dat de ultimul număr din succesiunea 1, 2, 3, …. 20
– Numărare cu pas indicat prin desene sau obiecte, crescător și descrescător
– Citirea și scrierea numerelor naturale de la 0 la 20
– Explorarea mediului înconjurător pentru a număra ființe și lucruri
– Compararea numărului de obiecte prin figurarea lor unele sub altele, prin încercuirea părților comune, prin punerea în corespondență 1 la 1 a elementelor grupurilor
– Identificarea vecinilor unui număr
– Selectarea unui număr după un criteriu dat
– Completarea unor serii numerice
– Identificarea numerelor lipsă de pe axa numerelor în situația în care se dau două numere
– Compunerea și descompunerea unor mulțimi de obiecte având drept cardinal un număr de elemente mai mic decât 20
– Jocuri de tipul „Ce anotimp este?” pentru recunoașterea fenomenelor naturii în situații reale sau în imagini
– Completarea unui calendar pe o săptămână cu starea vremii
– Observarea unor modificări apărute în viața omului, plantelor, animalelor în funcție de anotimp
– Observarea directă, în mediul natural a unor plante, insecte etc.
ARTE VIZUALE SI ABILITATI PRACTICE :
– Utilizarea unor tehnici simple de tăiere, lipire, răsucire, înșirare, decupare după contur
– Înșirarea mărgelelor
– Realizarea unor decoruri pentru diferite evenimente
– Punerea în scenă a serbărilor tematice specifice anotimpurilor
| Tehnici simple: tăiere, decupare după contur, răsucire, lipire, pliere,
Tehnica colajului- folosind materiale diverse |
DEZVOLTARE PERSONALĂ:
Interacțiuni simple cu ființe sau obiecte familiare- persoane, animale, obiecte preferate și caracteristici ale acestira (mama, bunica, …)
Mama, ființa cea mai dragă
Organizarea unor jocuri pentru identificarea emoțiilor de bază
– Crearea unor povești de grup prin completarea frazelor lacunare.
Exemplu: Mama este ființa cea mai dragă pentru că …
– Roata emoțiilor pentru diferite situații
– Organizarea unor evenimente: serbare de Ziua Mamei, expoziție de desene dedicată mamelor
MUZICĂ ȘI MIȘCARE:
– Acompanierea cântecelor cu percuție corporală (bătăi din palme, cu degetul în bancă etc.)
– Reproducerea în colectiv a cântecelor însușite intuitiv, pronunțând corect cuvintele în cânt
