Lectii curente -fisele de lucru pentru 26 si 27 ianuarie

24 Ianuarie Ziua Unirii Principatelor Române

Pentru copii

 Mica Unire (24 ianuarie) – Editura Copilăria (1) (1)

Gazeta matematica Junior Antrenament

gmj_01_2020_cp

Circuitul apei in natura /Auxiliar pentru lectia Apa (Litera P )25 IANUARIE 2022

 

Ce este apa? – autor Aurora Luchian  | 

Știți ce-i apa? Ce să fie?
Un lichid ce-mi place mie!
Vitală, căci fără ea,
Viață nu ar exista!

Lichidă și incoloră,
Fără formă, inodoră,
Susură de la izvoare,
Și se „plimbă” curgătoare,
Prin orașe, dar filtrată,
Stă-n fântâni, ori ambalată
În peturi, sau în găleată,
Prin bazine și piscine,
Toată-i un dar pentru tine!

Apa știe și magie,
Fulgi de nea poate să fie!
Poți să o transporți și-n ciur,
Când la streșină, în jur,
Iarna, țurțurii de gheață,
Îi admiri de dimineață!
Deci atunci nu e lichidă,
A-nghețat și e solidă.

Mai știe un truc și pace!
Că în abur se preface
Când o fierbi pe aragaz,
Se transformă-n nori și gaz.
Când așezi capacul rece,
Aburu-n picuri iar trece.
Vedeți ce minunăție?
Însă fără ea, se știe,
N-ar fi viață pe pământ,
Toate o absorb pe rând:
Plante, vietăți…noi bem,
Ce-am face să n-o avem,
Cu ce ne-am spăla, sau bea?
Magnifică este ea!

 

 

 

 

Lectii curente in saptamana 25-28 ianuarie 2022 la Clasa de ghi(n)zi

Adunarea cu 1

Fișa literei P (1)

COMUNICARE IN LIMBA ROMÂNĂ

Literele mici şi mari de tipar

Elemente grafice

Sunetul p și literele P, p

„Povestea cireșelor la urechi”, după Lidia Novac

Sunetul p şi literele P, p

– Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute prin diferite semne: bătăi din palme, ridicarea unui deget, a unui obiect, jetoane puse pe bancă, săritură etc.

– Asocierea unor litere şi sunete

– Desenarea literelor de tipar in caietul cu foaie velina 

– Exersarea poziţiei corecte la scris

– Utilizarea corectă a instrumentelor de trasare/ de scris carioca, stilou, pix

– Oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este vorba (în acest fragment de poveste)?”

– Formularea unor răspunsuri la întrebări despre conţinutul unui mesaj/ text scurt audiat

– Repovestirea unor secvenţe preferate dintr-un text audiat

– Numirea personajului/ personajelor dintr-un fragment de poveste audiat 

Exercitii de ascultare a unui mesaj si de redare in cuvinte proprii 

MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI 

Adunarea şi scăderea în concentrul 0 – 10, prin numărare

Adunarea cu o unitate

Pământul

Prezenţa apei în natură sub diverse forme (precipitaţii, râuri, lacuri, mare etc.)

Fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare

Apa în natură

– Compunerea şi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr de elemente mai mic decât 10

– Adăugarea şi extragerea de elemente dintr-o mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită de numărarea obiectelor

– Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente”

– Rezolvarea de exerciţii de adunarea cu o unitate în concentrul 0-10 şi verificarea operaţiilor efectuate prin numărare de obiecte/ prin desene

– Jocuri de tipul: „Ce anotimp este?” pentru recunoaşterea fenomenelor naturii în situaţii reale sau în imagini (ploaie, ninsoare, vânt etc.)

– Diferenţierea anotimpurilor, două câte două, în funcţie de caracteristicile specifice observate

– Observarea unor modificări apărute în viaţa omului, animalelor, plantelor, în funcţie de anotimp

– Identificarea situaţiilor contextuale care impun rezolvarea unor probleme prin adunare

– Rezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini date

 DEZVOLTARE PERSONALĂ

Interacţiuni simple cu fiinţe şi obiecte familiare: persoane şi caracteristicile acestora – o prietenă/ un prieten

Despre prietenie

Realizarea unui jurnal în imagini „Eu şi prietenul/ prietenii mei” în care copilul desenează prietenul/ prietenii, activităţile preferate desfăşurate împreună, obiectele/ fiinţele de care se simt ataşaţi

ARTE VIZUALE SI ABILITATI PRACTICE 

Forme spaţiale (lungime, lăţime, înălţime): construcţii; forme spaţiale foarte uşoare din hârtie

Povestea unei picături

Iarna în borcan

– Decolorarea cu pic

– Tehnici simple de prelucrare a hârtiei: răsucirea, înşiruirea

– Tehnici simple de prelucrare a firului textil: răsucirea

 

 

 

Lectii curente

Alfabetul nazdravan

La inceputul semestrului al doilea 17 ian.2022

Am incheiat un semestru de acomodare si invatare si incepem un semestru de invatare si dezvoltare.
A contat foarte mult prezenta copiilor la clasa pentru formarea obisnuintei de a sta in banca in ora, de a lucra , de a fi atenti, de a coopera, de a se asculta .

Pentru maine,luni,17 .01.2022, copiii au de scris in caietul cu foaie velina, propozitiile incercuite din fisa.
In acest semestru infiintam clubul de lectura si avem nevoie sa facem pasi.

Pentru cele doua foi de la Arte vizuale cu colivia si puiul, aceasta a fost o activitate de familie.
Ce am urmarit aici?
Copilul manuieste bine foarfecele si are capabiliratea de a decupa dupa contur?
Lipeste elementele pentru a obtine produsul final?
Lasa ordine apoi acolo unde a lucrat?
Cat face copilul si cat contribuie parintele?
Cum il vad eu parinte, pe copilul meu?
Il vad ca pe o persoana sau ca pe un obiect? Cu alte cuvinte,
Il las sa faca singur ca sa invete sau fac eu in locul lui?
Daca il vad ca pe o persoana, ce as face diferit?
Iata de ce, vom incepe proiectul
Ajută-mă să pot singur!(idee preluata de la Scoala Varlaam din Iasi prima scoala cu Mentalitate deschisa din Romania)
In aceasta saptamana urmarim :

ma imbrac singur si sa pun singur cartile , caietele in ghiozdan.

Timp de 4 saptamani, in fiecare saptamana, vom avea cate un obiectiv pentru formarea obisnuintelor.

Succes!

Lectii curente in saptamana 17-21 ianuarie 2022

Comunicare in limba română:

Elemente grafice

 Sunetul ă și literele Ă, ă

„Ulcicuța, căsuța”, de Luiza Vlădescu

– Formularea de întrebări şi răspunsuri despre jocuri şi jucării, familie, despre conţinuturi audiate

– Forme ale discursului oral – povestirea după imagini, povestirea unor întâmplări familiare sau pe baza conţinutului unor texte audiate

– Citirea literelor, silabelor, cuvintelor

– Sunetul ă şi literele Ă, ă

– Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute prin diferite semne: bătăi din palme, ridicarea unui deget, a unui obiect, jetoane puse pe bancă, săritură etc.

– Asocierea unor litere şi sunete

– Punerea în corespondenţă a unor cuvinte formate din 1-2 silabe cu imagini potrivite

– Desenarea literelor de tipar

– Exersarea poziţiei corecte la scris

– Utilizarea corectă a instrumentelor de trasare/ de scris

– Oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este vorba (în acest fragment de poveste)?”

– Formularea unor răspunsuri la întrebări despre conţinutul unui mesaj/ text scurt audiat

– Repovestirea unor secvenţe preferate dintr-un text audiat

– Numirea personajului/ personajelor dintr-un fragment de poveste audiat

– Oferirea unor răspunsuri la cererea elementară de informaţii: „Cine? Ce? Unde? Cum?” limba română:

Matematica si explorarea mediului :

Numerele naturale 0-10:

recunoaştere, formare, citire, scriere (cu cifre), comparare, ordonare

Numărul 10

Recunoaşterea cifrelor de la 0 la 9

– Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 10

– Colorarea unor elemente în funcţie de poziţia pe care o ocupă faţă de un anumit reper într-un desen

– Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente”

– Numărarea înainte şi înapoi,

– Numărare cu pas dat (exemplu: din 2 în 2), cu suport intuitiv

– Identificarea „vecinilor” unui număr

– Completarea unor serii numerice

– Compunerea şi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr de elemente mai mic decât 10

– Realizarea unor desene având ca tematică locuinţa, camera proprie

– Identificarea efectelor pozitive şi negative ale acţiunilor proprii asupra mediului apropiat

– Realizarea unor postere referitoare la regulile de igienă colectivă

– Gruparea obiectelor/ corpurilor după un anumit criteriu

Dezvoltare personală:

Igiena locuinţei, a sălii de clasă (aranjarea jucăriilor/ cărţilor, utilizarea coşului de gunoi, ştergerea prafului, aerisire)

Igiena locuinței

– Recunoaşterea în imagini date a respectării/ încălcării regulilor de igienă personală, a locuinţei, a sălii de clasă etc.

– Vizionarea unor filmuleţe despre igiena personală

– Discuţii în grupe mici şi cu toată clasa despre rolul şi consecinţele respectării/ nerespectării regulilor de igienă personală

– Activităţi practice de exersare a acţiunilor de îmbrăcare/ dezbrăcare, legare a şireturilor, spălare a mâinilor înainte de servirea mesei, după utilizarea toaletei, ordonare a hainelor, aranjarea/ împachetarea hainelor în vederea dezvoltării independenţei faţă de adult etc.

Arte vizuale si abilitati practice:

Forme spaţiale (lungime, lăţime, înălţime): construcţii; forme spaţiale foarte uşoare din hârtie

Inelul pentru șervețelele de masă

Salata de fructe

Cărticica de bucate

– Utilizarea unor tehnici simple de îndoire, pliere, înşirare, răsucire, lipire, rupere, tăiere, decupare după contur, modelaj, în funcţie de nevoile/ opţiunile copiilor

– Lipirea diverselor materiale pe suporturi diferite

– Formularea de întrebări simple şi răspunsuri despre cele observate

Muzica si miscare:

Cântarea vocală

– cântarea în colectiv

Mişcarea pe muzică:

– liberă; sugerată de textul cântecului

„Ulcicuța, căsuța”

 

 

Il cunoastem pe Eminescu

Carmina recita poezia

Somnoroase pasarele de Mihai Eminescu